皇宋锦绣 作者:十年残梦

    第八百七十一章 科技瓶颈

    赵信是穿越者，他很清楚，这种紧急的培训，跟完整的，体系化教育的不同，紧急的培训，只是解决的是有无的问题，给定海军增加必须的工人，可是形成科技的体系，推动定海军继续向下的，是完整的培训的学生的。

    赵信从一开始就知道，哪怕是最初的时候，选择紧急的培训的时候，也是选择岁数大的，已经没有多少潜力的少年，经过两三年的培训，让他们拥有一定的能力，可以投入到工作之中。

    不体系化的训练，未必不能成材，可是跟体系化的训练相比，成才几率会减少，而且成才的程度也会降低，可是开启了这么一条路之后，如果真的有机缘和毅力，还是可以最终走出去的。

    对于小一点的，还有真正天赋出众的，赵信当然不会选择这样速成的方法，而是用最完整的，体系化的训练的方式，这种方法，未必是从小培养，可是从小培养，却是最简单，并且最容易做到的一种方法。

    时间，是定海军最缺乏的东西，从定海军成立的时候，时间太紧了，需要完成的东西太多了，哪怕是创造了无数的成功的，可是时间太短，没有沉积，一直都是定海军的短板。

    时间的问题，是一个大的问题，可是却可以通过时间来的弥补，特别是有赵信这么一个统治者，可以保证定海军一直向着正确的方向发展，这样可以加快发展的速度，弥补一些时间造成的问题。

    定海军能够发展的这么的强大，在赵信指点下，几乎是突飞猛进的发展，可是在基础人才的培育上面，这不是点石成金能够做成，一个牛大力，已经算是中国无数的累积之中的一个了，想要再出现一个，那是不可能。

    现在，伴随着时间的推移，如果从定海军成立的那一天开始算起，定海军已经成立超过12年了，也就是最早的，抵达定海军就上学的，也已经上了12年的学了。

    差不多在庆历15年，第一个受到了完整的定海军教育，5年小学，2年初中，3年高中，一共10年教育学生，就会出现，而到了17年，这个数字，更是蓬勃的发展，甚至还有3年大专，或者4年大学的存在。

    受教育的时间越长，受教育的系统约为稳定，对于一个人的整体素质的培养，就约为出色的，现在，在定海军庞大学历体系之中，真正占据多数，还是夜校和职业培训，可是普通教育这些，已经越来越多出现了，拦都拦不住了。

    对于一些天才而言，时间并不是禁锢他们的根本，跳级的，或者用更短的时间完成一切，这些都可以加快这个速度。

    同时，那些已经失去机会的，他们在小的时候，并不是坐在课堂之中，通过认真的学习，来提升自己的实力的，而是必须要劳作，甚至饥寒交迫。

    也就是到了定海军，才安稳下来，不过安稳下来之后，先是在定海军受到教育，同样的，在足够的营养之中，弥补了缺憾之后，就可以投入到工作之中，在真正的劳动之中，体味学到的东西。

    一般的工人，或许在上班之后，哪怕是勤奋一点的，也只是在自己的级别之中不停的升级，从一级，一直到9级，逐步的提升自己的实力，更好的工作，可是对于那些天才来说，他们走的路，根本就不是一样的，哪怕受到了一些影响，错过了一些机会，他们可以通过别的来弥补。

    比如说，在夜校，在旁听，自学等诸多的方面，一步步的提升自己的实力，已达到某些高度。

    这就是教育的好处，全面的教育的威力，当然了，这些有缺憾的，他们可以通过天赋，成长的比普通的工人更强，可是跟真正的，同样阶层的，用同样天才的，他们经过了系统的培养，成长起来的，他们的最终的高度，肯定会比之前的要高。

    现在，第一批，前几批生在定海军的孩子们，也差不多有13-4岁了，未来，最多10年的时间，这一批在定海军受益，大量的初生出来的孩子，通过了足够时间的叫，以一个不同于北宋，不同于以前的体系，进入到丁海军体系之中，他们才是定海军的未来和发展的方向。

    北宋有庞大的人口，在这些人口之中，会诞生出多少个牛大力，甚至牛大力这样的天才，也是被耽误的，后天都弥补不了的，毕竟，没有经过体系化的基础教育，没有一个基础知识的广度，只是依靠本身的天赋，走到了今天的这一步，这已经是的非常难得了。

    可是，在未来，定海军走出来几个牛大力一样的任务，还真的不好说，毕竟，人口基数在这里摆着的，只要有一定知识培养，他们都会迸发出光彩。

    更别说，赵信的体系化，远比一步步的探索更高，原因很简单，赵信是非常优秀的博士生，从小学初中高中，大学，一步步的走来的，或许，后来通过研究，他应该已经忘却了部分的知识，可是上大学之后，为了勤工俭学，他很是做了好几年家教。

    这样算下来，小学初中高中的知识，反倒是赵信掌握的最为扎实的，在后世，这些知识根本就不起眼，可是在11世纪，在整个科学体系还没有建立，或者是在最初的萌芽的前提下，这些知识可就致命了。

    从最基础的数学，几何，到初步的微积分，物理化学，所有的理科科目，无不是人类探索世界结合，甚至作为教材，这些知识点，无不是千锤百炼，经过证明的东西，这些一个个的知识点，构筑了理工科的基础的，或许在21世纪，只是一个小学，初中，或者是高中的教材。

    可是放在历史上，这是有科学产生开始，2000年，3000年，无数的科学家呕心沥血的，不停的研究，荟萃的结晶，如果，赵信不清晰的记住教材的话，要想重现它，没有几十年，甚至上百年，也别想。

    但是现在，赵信清晰的记住了所有的教材，并且在合适的时候，把所有的教材都给编写出来，文科一类的教材，倒也罢了，但是理工科，却是非常的关键。

    本身，因为赵信的这样跨越式的发展，加上又准备了一部分的高等教材，因为进入到大学之后，学的并不是理科，在理科上面的了解，只是大学里面常用的高数，还是简单的那种，顺便的，还有一些零星的知道的知识，赵信把这些知识，汇总到一起，形成了的一个高端的教材，还有的高端科技的发展方向。

    这些方向，需要有人在前沿发展，通过不停的学习，研究，完善这些学科，形成新的前沿的科目，并且辐射到现实生活之中，提升科技水平和生产力。

    对于这些研究，就不是赵信能够涉足，他最多，就是指引一个方向，毕竟，赵信再怎么的强大，也只是某一个方面的专才，而不是全才，他能够把定海军的教育根基打下来，已经不错了，剩下的，就是一个方向的把握，真正的研究，需要人才自己来。

    经过了速成的培养，甚至在技术人员之中，都有速成的培养，可是这些速成的培养，他们或许能够沿着微积分，还有高等学科进行一些枝叶的研究，或者在赵信的提点下，在不同的学科，进行实用性的技术的研究，可是一些关键性的，或者是跨越性的技术，这就不行了。

    实际上，对于科学的发展，众多普通的科学家，他们起到的作用，最多也就是添砖加瓦的作用，他们起不到开拓性的作用。

    世界的发展，也是如此，在一些天赋出众的天才，或者是划时代的科学家的精彩的发现和突破之后，后续的人员跟上来，夯实这个根基，然后逐步的发展。

    定海军在发展的初期，这不是天才和科学家推动的，完全是赵信编制了教材，然后让这些人通过教材进行推导，完善，把初中高中的教材，进一步的推导，形成了大学的教材，可以毫不客气的说，除了最初的5年时间，后续的7年时间，基本上，都是一个消化吸收的过程。

    现在，消化吸收的过程基本上完成，定海军也形成了一个，科研的体系，不过，在科技的体系，深入到某种程度之后，就没办法继续了。

    科技，是需要的带头人的，定海军现在缺乏的是这个，虽然说实用的科技上面，还在不断的进行，可是在科技本身的深度上面，已经陷入了瓶颈。

    赵信当然知道，为什么会这样的，最初的时候，定海军在技术上面的发展，是一马平川的，后世的知识，哪怕这些只是很不起眼，只是一些最基本的，可是要验证这些定律的，还有基础学科的东西的，就可以推动科技的快速发展。

    这让这些科研人员产生了某种的错觉，仿佛科学就是这么快速的就能够推动的，可是，伴随着这些知识的消化吸收，并且根据赵信提供的零散的大学理科知识，推算出了更加前沿的科技，但是这已经是极限了。

    定海军的发展，不是顺理成章的，是在赵信拔苗助长之下发展起来的，同时，科研人员方面，还有一些问题，哪怕有一些天才级的任务，他们却没有进行完善的教育，没有形成一整套的体系，就强行的发展起来，有些固化和千篇一律。

    这些人，按照已经有的理论，推算出更深的，或者关联性比较强的，是可以的，但是独创性，就不行了。

    正因为清楚这一点，赵信才不那么着急，把发展的重点，更多的放在的实用技术上面的，这种涉足的基础理论较少的，容易获得突破。

    而真正定海军在基础理论的提升方面，还需要后续的，真正完整的接受正常的教育城战勾起来的这些人的，这些人之中的佼佼者和天才，才是推动基础科技向前发展的根源。

    现在，第一批已经开始冒头了，在大学之中，提前跳级，已经差不多要完成大学教育，然后接触到的科技的前沿，现在的正在夯实根基，学习那些前沿知识，甚至一部分人，在科研的同时，已经开始提出了自己独到的见解了。

    只不过，这些人太少太少了，对于定海军目前掌握的理工科知识的深度和广度来说，些微的提升，微不足道。

    当然了，定海军也没有诞生一个，划时代的大科学家，那些大科学家，是可以跨越不同的学科，跨越不同的体系，提出划时代的理论的，比如说，爱因斯坦这样。

    或许，在中国，庞大的人口基数和可怕的学习投入，会让定海军诞生这么一个划时代的大师，可是这个到底是什么时候出现，是三年五年，还是三十年，五十年，那就真的很难说了，最少说，在目前定海军的体系之中，没有这样的天才的出现。

    学习不是一蹴而就的，天才，也不可能无休无止的跨越的发展，因为最初发展的关系，在定海军刚成立的时候，登上定海军的儿童，数量是相当少的，其中大部分，并没有用传统的培养方法。

    定海军需要人手的，刚刚登上岛的时候，无论是定海军，还是这些民众，他们都不可能接受按部就班的，早一天出来，早天工作，就可以改变自身条件，改变自己的命运，这是无数人梦寐以求的，只有极少数有远见的，或者说，在少年时期，就表现出天才一面的，才会被特别的培养。

    这样的人不多，加上时间的限制，到目前为止，并没有大规模的出现天才潮，不过，时间是能解决一切的问题的，在定海军成立五年之后，定海军的教育体系开始建立并且完善，定海军的工人体系也进入到了平稳期的，不再大规模的需求工人，而第一批人员也解决了问题，这时候，推行教育就稳定了。

    按照小学到高中10年的标准，加上大学四年，一共是14年，也就是说，要到五六年之后，教育人才才会井喷的出现，一直持续下去，到时候，会冒出一大批的天才的学者，他们在厚积薄发的基础上，才会进一步的推动定海军科技的深入的，到时候，瓶颈才会被打破，发展也会正常起来。

    第八百七十一章 科技瓶颈